Besondere Unterrichtsformen
So genannte "Besondere Unterrichtsformen" ergänzen den regulären Klassenunterricht an unserer Schule und bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, einzelne Fachgebiete vertieft zu bearbeiten. Diese Unterrichtsgefässe fördern insbesondere das selbständige wie auch das interdisziplinäre Arbeiten – Fähigkeiten, die in einem Hochschulstudium erwartet werden.
Für bestimmte Fächer legt der Lehrplan besondere Unterrichtsformen fest wie zum Beispiel die Praktika in den Naturwissenschaften, die Exkursionen in den Fächern Geografie, Geschichte und Biologie oder die Aufsatzbesprechungsstunden. Daneben belegen unsere Schülerinnen und Schüler auch klassenübergreifende Semesterkurse, welche nach persönlichem Interesse gewählt werden können, so zum Beispiel den Gruppenunterricht oder die Angebote in den Blockwochen.
Übersicht besondere Unterrichtsformen
Freifächer
Unsere Schule bietet ab dem ersten Semester eine breite Palette von klassenübergreifenden Freifächern an. Das Angebot reicht von der Arbeitsgruppe Theater, die jährlich in der Aula auftritt, über die Möglichkeit, im Pixellabor unterstützt von BG-Lehrpersonen eigene Projekte zu bearbeiten, bis hin zu den Sprachdiplomkursen und zu unzähligen Möglichkeiten, sich im Rahmen des Schulsports zu bewegen. Schülerinnen und Schüler des MNG können zudem im Freifachkurs Latein das für verschiedene Hochschulstudien obligatorische «Latinum» erwerben.
Freifachangebot HS 2023
Freifachangebot FS 2024
Freifachangebot HS 2024
Freifachangebot FS 2025
Interdisziplinäres Labor (IL)
Im zweiten Semester der zweiten Klasse belegen die Schüler:innen des MNG einen IL-Kurs, den sie aus einem breiten Angebot auswählen konnten. Wie der Name schon sagt, ist das IL thematisch interdisziplinär ausgerichtet und wird von zwei Lehrpersonen im Teamteaching geleitet. Die Lerninhalte gehen über die Fachgrenzen hinaus, die Themen können sehr vielfältig sein. So können zum Beispiel Kurse wie «Chemische Selbstverteidigungsmechanismen bei Tieren und Pflanzen», «Computermathematik und Kryptographie», «Angewandte Sportphysiologie und Trainingswissenschaft» oder «China» belegt werden.
Ausschreibungen IL Frühlingssemester 2025
Projektunterricht im Schwerpunktfach
Die Schülerinnen und Schüler des MNG belegen in der vierten Klasse ein Semester lang einen Projektunterricht. Dieser wird von zwei Lehrpersonen des Schwerpunktfaches (Biologie/Chemie bzw. Physik/Anwendungen der Mathematik) im Teamteaching geleitet. Im Projektunterricht wird meist in Paaren oder Kleingruppen an einem fächerübergreifenden Thema gearbeitet. Als Beispiele seien «Flug durch das Sonnensystem: 2D Simulation der Bewegungen der inneren Planeten und eines Raumschiffs» oder «Fressen und Gefressen werden: Unter welchen Bedingungen ist eine Räuber-Beute-Population im Gleichgewicht?» angeführt.
Blockwochen
Während den Blockwochen beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit Themen, die vorwiegend interdisziplinär und klassenübergreifend bearbeitet werden. Die Blockwochen dienen damit sowohl der Erhöhung der fachlichen wie auch der sozialen Kompetenzen und der Verbesserung der Arbeitstechnik. Im Laufe der Schulzeit am MNG nehmen die Jugendlichen an verschiedenen Blockwochen teil: In der ersten Klasse steht die Kulturwoche auf dem Programm, im zweiten Jahr die Fremdsprachenwoche, in der dritten Klasse die MINT-Woche und im Maturitätsjahr die Wirtschaftswoche.
Blocktage
Die Blocktage bieten die Gelegenheit, theoretisch Gelerntes ausserhalb des Schulhauses praktisch anzuwenden und sich als Teil der Gesellschaft zu erfahren. Die Mitglieder der zweiten Klassen organisieren selbständig einen zweitägigen Sozialeinsatz. An den Polistagen, Teil der politischen Bildung am MNG, beschäftigen sich die Maturandinnen und Maturanden mit den Themenfeldern Natur, Religion und soziale Verantwortung. Sie übernehmen konkrete Tätigkeiten in realen Projekten und reflektieren gleichzeitig politische Handlungsmöglichkeiten.
Arbeitswochen
Während der vierjährigen Ausbildungszeit am MNG können zwei Arbeitswochen durchgeführt werden. Die Schülerinnen und Schüler sind sowohl in die Themenfindung als auch in die Vorbereitung der fächerübergreifenden externen Unterrichtswoche einbezogen. Der Lebens-/Kulturraum, in dem die Arbeitswoche durchgeführt wird, steht dabei meist in engem Bezug zum Thema und ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, durch interessante Begegnungen und Beobachtungen ihr Wissen zu erweitern.
